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教师招聘面试:互动技巧之提问

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更新时间:2018年05月04日11:18:11 打印此页 关闭
摘要: 一、提问要围绕教学目标,有的放矢比如我们在讲授化学式与化合价这节内容时,确立的知识与技能目标是理解化学式的意义,设置提问的时候就可以问“这些化学式表示什么意义呢?”,这就是围绕教学目标来提问。二、提问的难度要适中,符合学生的认知水平问题要难度适中,这个很好理解,我们在提问的时候要考虑到学生的知识储备,符合学生的认知结构,问题不能太简单,这样学生可能不屑于回答...

一、提问要围绕教学目标,有的放矢

比如我们在讲授化学式与化合价这节内容时,确立的知识与技能目标是理解化学式的意义,设置提问的时候就可以问“这些化学式表示什么意义呢?”,这就是围绕教学目标来提问。

二、提问的难度要适中,符合学生的认知水平

问题要难度适中,这个很好理解,我们在提问的时候要考虑到学生的知识储备,符合学生的认知结构,问题不能太简单,这样学生可能不屑于回答,也不能太难,导致学生没有思路,无法回答。

三、提问要由浅入深,充分调动学生思维的积极性和主动性

提问要由浅入深,这样可以体现问题的层次性、逻辑性,所以在提问的时候大家可以设置问题串。比如对于化学式意义的讲授,我们可以提出这四个问题:(1)这些化学式表示了什么意义呢?(2)如何理解化学式是表示物质组成的式子?(3)以水为例,说说化学式H2O的各种意义?(3)符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?(4)这些数字表示什么意义?像这四个问题内在都是有一定的逻辑性,因为在讲解化学式概念的时候已经出示了一些物质和化学式,所以第一个问题就很简单,在理解了是什么之后再问为什么就比较有层次性,当然这个问题就有一定的难度,之后通过具体的例子让学生理解化学式的意义,问题间的关联性也很强。

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